MATRIZ DE VALORACIÓN PARA EXPOSICIÓN PEP
Nombre:
……………………………………………. Grado:
………………………………………. Fecha:
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CATEGORÍA
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NOTA
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4
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3
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2
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1
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HABILIDADES DE
COMUNICACIÓN
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EXPRESIÓN
CORPORAL
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Demuestra una
excelente capacidad de expresión tanto con su voz como con sus gestos.
Mantiene la
postura adecuada de acuerdo a su rol dentro de su presentación.
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Buena
capacidad de expresión. La mayor parte del tiempo expresa con su voz y con
sus gestos.
Casi siempre
mantiene la postura adecuada de acuerdo a su rol dentro de su presentación.
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Poca capacidad
de expresar con su voz y con sus gestos.
Dificultad
para mantener la postura adecuada de acuerdo a su rol dentro de su
presentación.
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No expresa ni
con su voz ni con sus gestos.
No logra
mantener una postura adecuada de acuerdo a su rol dentro de su presentación.
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HABLAR
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Habla en un tono de voz
adecuado dentro del contexto de su presentación.
En todo momento utiliza el
vocabulario técnico de acuerdo al producto de sus indagaciones.
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Generalmente habla en un
tono de voz adecuado dentro del contexto de su presentación.
La mayoría del tiempo
utiliza el vocabulario técnico de acuerdo al producto de sus indagaciones.
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Ocasionalmente habla en un
tono de voz adecuado dentro del contexto de su presentación.
Pocas veces utiliza el
vocabulario técnico de acuerdo al producto de sus indagaciones.
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Su tono de voz no es el
adecuado para su presentación.
No utiliza el vocabulario
técnico de acuerdo al producto de sus indagaciones.
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ESCUCHAR
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Escucha con
atención, respeto y sin interrupciones las presentaciones de sus compañeros.
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En su mayoría
escucha con atención, respeto y sin interrupciones las presentaciones de sus
compañeros.
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Dificultad
para escuchar con atención, respeto y sin interrupciones las presentaciones
de sus compañeros.
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No escucha con
atención, ni respeto.
Sus
interrupciones son frecuentes.
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Durante toda la exposición, utiliza
adecuadamente los recursos de apoyo (carteles, diapositivas, etc)
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Durante
la mayoría de la exposición, utiliza adecuadamente los recursos de apoyo
(carteles, diapositivas, etc)
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Poca
utilización de los recursos de apoyo (carteles, diapositivas, etc)
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No utiliza ningún
tipo de recurso audiovisual.
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HABILIDADES SOCIALES
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COLABORACIÓN
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Demuestra una excelente disposición para participar y trabajar
en equipo.
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Casi siempre demuestra una excelente disposición para
participar y trabajar en equipo.
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Su participación es reducida, casi no aporta al grupo ni trabaja
en equipo.
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No participa
ni aporta en el grupo, no trabaja en equipo.
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HABILIDADES DE
AUTOCONTROL
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MANEJO
DEL TIEMPO
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Utiliza el tiempo de manera eficaz y adecuada durante toda su
presentación.
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Utiliza el tiempo de manera eficaz y adecuada durante la mayor
parte de su presentación.
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Utiliza el tiempo de manera eficaz y adecuada durante periodos
cortos en su presentación.
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No controla el tiempo durante su presentación.
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CÓDIGO
DE CONDUCTA
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Conoce y aplica reglas y procedimientos apropiados de conducta
durante la presentación.
Se mantiene en
silencio cuando debe hacerlo, sin necesidad de supervisión.
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Conoce y aplica reglas y procedimientos apropiados de conducta
durante la mayor parte de la presentación.
Se mantiene en
silencio bajo supervisión ocasional.
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Conoce y aplica reglas y procedimientos apropiados durante periodos cortos de la presentación.
Se mantiene en
silencio cuando se le supervisa de manera frecuente
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No aplica
reglas o procedimientos de conducta durante la presentación.
No logra
mantenerse en silencio.
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HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
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APLICAR
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En todo
momento hace uso de los conocimientos adquiridos previamente de manera
práctica y creativa.
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Hace uso la
mayor parte del tiempo de los conocimientos adquiridos previamente de manera
práctica y creativa.
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Hace uso ocasionalmente de los conocimientos
adquiridos previamente de manera práctica y creativa.
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No hace uso de
los conocimientos adquiridos previamente de manera práctica y creativa.
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HABILIDADES DE
INVESTIGACIÓN
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INTERPRETA Y ANALIZA DATOS
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Evidencia en todo momento capacidad de análisis y
síntesis al expresar las conclusiones de sus indagaciones.
Sus datos
reflejan haber sido resultado de un proceso de indagación.
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Evidencia la mayor parte del tiempo capacidad de
análisis y síntesis al expresar las conclusiones de sus indagaciones.
La mayor parte
de sus datos reflejan haber sido resultado de un proceso de indagación.
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Evidencia poca capacidad de análisis y síntesis al
expresar las conclusiones de sus indagaciones.
Pocos de sus
datos reflejan haber sido resultado de un proceso de indagación.
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No evidencia
capacidad de análisis y síntesis al expresar las conclusiones de sus
indagaciones.
Los datos
obtenidos no reflejan haber sido resultado de una indagación.
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